Bitki fiziologiyası — bitkilərin həyat fəaliyyəti mexanizmlərini, yənimüxtəlif orqan, toxuma və bütövlüklə orqanizm funksiyalarını öyrənir.

Psixofiziologiya, elmlərin inteqrasiyası nəticəsində psixologiya və fiziologiya elmlərinin sintezindən yaranmışdır. “Psixofiziologiya” termini X1X əsrin əvvəllərində Fransız  filosofu N.Massias tərəfindən təklif olunmuşdur. İlk dövrlərdə psixika sahəsində olan tədqiqatlarda fizioloji metodların dəqiqliyinin müəyyən edilməsində (sensor halın təyini, reaksiya vaxtlarının müəyyən edilməsi) istifadə olunmuşdur.

   Psixofiziologiya- bütün bədənin gözəgörünməyən mexanikasını öyrənən elm sahəsidir, yəni hər saniyə ürəyə axan qanın tənzimindən tutmuş beyində sinir hüceyrələrinin işinə qədər hər şey psixofizioloji mexanizmə malikdir.

Psixofiziologiya müxtəlif psixoloji hallarda insanların fizioloji və psixoloji proseslərini öyrənir və əsas vəzifəsi psixi hadisələrin baş vermə səbəblərini onların neyrofizioloji mexanizmləri əsasında açmaqdan ibarətdir.

   Bitki orqanizmlərinin həyat fəaliyyətinin qanunauyğunluqlarını öyrənən  elm - bitki fiziologiyası da biologiyanın o sahələrindəndir ki, son illərdə onun da inkişafı daha geniş vüsət almış, malik olduğu qanunauyğunluqlar və tətbiq etdiyi metodlar yenilənmiş,dəqiqləşmiş və zənginləşmişdir.

   Bitki fiziologiyası tarixən botanikanın bir qolu kimi meydana gəlmiş, biokimya və mikrobiologiya elmlərinin inkişafına zəmin yaratmışdır. 

Kompleks birlesmeler

Xromotoqrafik analiz usulari

Neft kimyasi ve neft kimyevi sintez

İnvestisiya layihəsi-işlərin, fəaliyyətlərin, tədbirlərin yerinə yetirilməsini nəzərdə tutan hər hansı fəaliyyət kompleksidir.

http://moodle.sdu.edu.az/pluginfile.php/67184/course/summary/5.Laboratoriya%20isi%20-%20Komp.%20sxemotexnikasi%20ve%20MP%20sistemleri.pdf

Korporativ i/e-nin başlıca funksiyası - mülkiyyətçilərin, başqa sözlə, korporasiya təşkil edən maliyyə resurslarının maraqları çərçivəsində korporasiyanın işinin təmin olunmasıdır.

http://moodle.sdu.edu.az/pluginfile.php/66837/course/summary/25.%20Laboratoriya%20isi%20-%20Komputer%20sistemlerinin%20tehlukesizliyi.pdf

iqtisadi təhlil nəzəriyyəsi iqtisadi fəaliyyətin təhlil edilməsinin nəzəri əsaslarını öyrənir.

http://moodle.sdu.edu.az/pluginfile.php/58938/course/summary/9.Laboratoriya%20isi%20-%20Olcme%20texnikasinin%20esaslari.pdf

Kurs şəxsiyyətin psixoloji vəziyyəti (psixi hallar, təlabat və motivlər, hiss və emosiyalar, qorxu, stress, depresiya, frustrasiya və onların yaratdığı fəsadlar), şəxsiyyət və onun fərdi psixoloji xassələri (temprament, xarakter və qabiliyyət), şüur, şüursuzluq (psixoanaliz), şəxsiyyətin ”Mən konsepsiyası”, şəxsiyyətin sosial statusu, ünsiyyət və şəxsiyyətlərarası münasibətlər, şəxsiyyətin formalaşmasında ünsiyyət və fəaliyyətin rolu, şəxsiyyətlərarası münasibətlərdə münaqişələrin xarakteristikası və s.haqqında elmi nəzəriyyə və konsepsiyalara əsaslanır.

Slavyan ölkələri tarixi fənninin bu hissəsində slavyan ölkələrinin qədim dövründən başlayaraq XVIII əsrə qədər olan dövrü tədris olunur.

Müasir elmi-texniki tərəqqinin sürətli inkişafı nəticəsində ekoloji böhran təhlükəsi getdikcə artmaqda davam edir.Dünya üzrə ekoloji problemlərinən pik həddə olduğunu nəzərə alaraq yeni təklükəsiz texnoloji proseslərin öyrənilməsində Ekologiya mühəndisliyi fənnin tədris olunması önəmli əhəmiyyət kəsb edir.

Plan:

1.Mühəndis ekologiyasının konsepsiyası

2.Atmosfer çirkləndiricilərinin təsnifatı

3.Toztutma proseslərinin əsas parametirləri

4.İstehsalat və məişət tullantılarının idarə olunması

Ədəbiyyat:

1.Mahmudov C.M. Ekologiya. Bakı:Nurlan.2007

2.Mahmudov C.M.İstehsal sahələrinin texnologiyası və sənaye ekologiyası. Bakı.2006

3.Məmmədov Ə.Ə.,Xəlilova A. Sənaye ekologiyası. Bakı.2004

4.Əhmədov Ş. Bakı. 2013

Mikroiqtisadiyyatın predmeti — iqtisadi agentlərin öz məqsədlərinə nail olmaq üçün qəbul etdikləri qərarların işlənib hazırlanması və reallaşdırılması prosesidir. Qərarlar qəbul edilməsi həmişə müəyyən təsərrüfat şəraitində həyata keçirilir. Qərarlar qəbul edilməsi prosesinin parametrik xarakteristikaları bu şərtlərlə təyinedilir: iqtisadi agentlərin mövcud alternativlər haqqında məlumatlı olması, 2 agentlərin bu alternativləri qiymətləndirmək və müqayisə etmək qabiliyyəti. Qərarlarqəbul edilməsi üçün meyarlar da bu şərtlərlə təyin olunur. Bununla əlaqədar, mikroiqtisadi təhlilin əhatə dairəsi də genişlənir, qərarların qəbul olunması prosesinin öyrənilməsindən əlavə, onların qəbul edildiyi şərait də tədqiq olunur. İqtisadi agentlər bazar mühitində fəaliyyət göstərdiyi, bazar qiymətləri həmin agentlərin seçim meyarı qismində çıxış etdiyi üçün bazar qiymətlərinin formalaşması problemi mikroiqtisadi təhlilin diqqət mərkəzində olur. Buna görəmikroiqtisadiyyatı çox vaxt qiymətlər nəzəriyyəsi adlandırırlar.

Mexanika maddi cisimlərin hərəkət və müvazinət qanunauyğunluqlarını öyrənən təbiət və texniki elmdir.

Goy sferi və onun əsas elementləri. Astronomik koordinat sistemləri. 

http://moodle.sdu.edu.az/pluginfile.php/43574/course/summary/KOMP%C3%9CTER%20M%C3%9CH%C6%8FND%C4%B0SL%C4%B0Y%C4%B0N%C4%B0N%20%C6%8FSASLARI-LAB.pdf

  Tələbənin ümumi-psixoloji fenomenlər, qanunauyğunluqlar haqqında məlumatlandırılması, onda ilkin ümumi-psixoloji təsəvvürlərin formalaşdırılması, başlıca psixoloji anlayışların öyrədilməsi, onun tərəfindən psixologiyanın anlayış-kateqorial aparatının mənumsınilməsi, habelə psixi proseslərin və halların izahı zamanı onlardan istifadə bacarığının formalaşdırılması məqsədini güdür.

http://moodle.sdu.edu.az/pluginfile.php/38596/course/summary/%C3%96l%C3%A7m%C9%99%20texnikas%C4%B1n%C4%B1n%20%C9%99saslar%C4%B1-1.pdf

http://moodle.sdu.edu.az/pluginfile.php/37559/course/summary/%C3%96T%C6%8F%20metodik%20v%C9%99sait%20A5%20PDF.pdf

http://moodle.sdu.edu.az/pluginfile.php/36622/course/summary/Namazov%20A.M.%20T%C4%B0-2019.%20PDF.pdf

Fənnin xarakteristikası

Riyazi analiz fənni 050106 – Riyaziyyat müəllimliyi  və 050105 – Riyaziyyat və informatika müəllimliyi ixtisaslarının Təhsil Proqramına Təhsil Nazirliyi tərəfindən daxil edilmişdir və ixtisas-peşə hazırlığı fənləri bölümünə (İPF-B05, 27 kredit və İPF-B06, 27 kredit) aiddir.

Riyazi analiz fənninin tədrisində məqsəd, əsasını diferensial və inteqral hesabı təşkil edən, sonsuz kiçiklənlər analizinin köməyilə dəyişən kəmiyyətlərin öyrənilməsinin fundamental tədqiqat metodları ilə tanışlıqdır.

Riyazi analiz fənninin vəzifəsi gələcək riyaziyyatçılara praktikada rast gələn riyazi məsələlərin həllinin araşdırılmasında, onlara lazım olacaq bilik, bacarıq və vərdişləri mənimsətməklə bərabər, yeni riyazi tədqiqat üsullarını qurulmasında yardımçı olmaqdır.

“Azərbaycan iqtisadiyyatı” fənninin məqsədi milli iqtisadiyyatın inkişafının müasir iqtisadi çağırışlar kontekstində modelləşdirilməsi və yenilənməsi, ölkənin iqtisadi təhlükəsizliyi və ümumi mənafelərinin qorunması baxımından milli iqtisadiyyatı bütövlükdə, sistem halında öyrənməkdir. Milli iqtisadiyyatın mahiyyəti, əhəmiyyəti, ölkəmizin inkişafında və ölkə əhalisinin rifahının yüksəldilməsində rolunun əhatəli şəkildə öyrənilməsi də bu fənnin başlıca məqsədlərindəndir.  “Azərbaycan iqtisadiyyatı” fənninin predmeti - Azərbaycanın milli iqtisadi xüsusiyyətləri ilə əlaqədar olsa da, iqtisadi nəzəriyyə elminin predmeti ilə üst-üstə düşür. Fənnin predmeti özündə - Azərbaycanın milli iqtisadiyyatının formalaşması və inkişafı, iqtisadi qanunauyğunluqlarını öyrənmək və milli mənafeyə uyğun tövsiyələr hazırlamaqla bərabər, ümumbəşəri iqtisadi qanunauyğunluqları əks etdirir.

Bu fənn xıx əsrin 30-40-ci illərindən çağdaş günümüzə qədər olan xarici ölkə xalqları ədəbiyyatının inkişaf mərhələlərini əhatə edir.

http://moodle.sdu.edu.az/pluginfile.php/29413/course/summary/laboratoriya%20i%C5%9Fi-Kom.%20ve%20BUS%20.pdf

http://moodle.sdu.edu.az/pluginfile.php/29388/course/summary/KOM.MUH.ESAS.MES.MATER%C4%B0ALLAR%C4%B0.pdf

Fəlsəfə  varlığın (yəni təbiət və cəmiyyətin), insan təfəkkürünün və idrak prosesinin tabe olduğu ən ümumi qanuna uyğunluqlar haqqında elmdir

Neft-qaz mühəndisliyi ixtisası üçün nəzərdə tutulmuşdur. neft-qaz mədənlərinin səmərəli istifadə edilməsi üçün onların daxili quruluşunun və burada baş verən hidrodinamiki proseslərin öyrənilməsi tələb olunur. Məhz bu  tədqiqatlara  istinad edərək, işlənilmə layihələrini tərtib etmək mümkündür.

Ətraf mühitin mühəndis mühafizəsinin texnoloji əsasları 

Təmizləyici qurğuların texnologiyasının yerinə uyğun seçilməsi, texnoloji təhlükəsinizliyinin təmin edilməsi

Təbii ehtiyyatların miqyası və istiqamətləri

Halogen tərkibli üzvi birləşmələr xalq təsərrüfatının müxtəlif sahələrində geniş tətbiq olunur. İldə milyon tonlarla sintez olunan bu maddələrin cəmiyyətə faydası ilə bərabər ekoloji gərginliyə səbəb olan faktorlar da mövcuddur. Xlorlu və flüorlu kimyəvi tullantıların utilləşdirilməsində bir sıra problemlərin olması onların daha səmərəli üsullarla alınmasını tələb edir. Həmin üsullardan elektrokimyəvi yolla halogen tərkibli birləşmələrin alınması tullantılardan istifadə  olunması və aralıq  məhsulların xeyli az olması baxımından daha əlverişli hesab olunur. Kimya sənayesinin və xalq təsərrüfatının müxtəlif sahələrində geniş tətbiq olunan bu tip birləşmələrin istehsalının nəzəri və praktiki əsasları bu proseslərin tullantılarının zərərsizləşdirilməsi magistrantlar üçün vacib və aktual problemlərdəndir.

  Üzvi kimya fənnin laboratoriya dərsində üzvi maddələrin təmizlənməsi,metanın,etilenin,etibromidin,dietil efirinin,izoyağ turşusunun,nitrobenzolun,sulfanil turşusunun alınması və fiziki xassələri yerinə yetirilir

 Üzvi kimya-3 fənnin məşğələ dərsində alitsiklik birləşmələr,aromatik karbohidrogenlər,aromatik karbohidrogenlərin halogenli törəmələri,aromatik sulfoturşular,aromatik nitrobirləşmələr,aminlər,diazo- və azobirləşmələr,fenollar,aromatik aldehid və ketonlar,aromatik turşular,heterotsiklik birləşmələrə dair məsələlər həll edilir

   Üzvi kimya-3 fənnin laboratoriya dərslərində nitrobenzolun,anilin,benzil spirti və benzoy turşusunun,fenolun,α-nitronaftalinin alınması və xassələrinin təyini yerinə yetirilir

Üzvi kimya-2 fənninin laboratoriya dərsində benzolun, xlorbenzolun, sulfotoluolun, nitrobenzolun, anilinin, sulfanil turşusunun, benzil spirti və benzoy turşusunun, fenolun, α-nitronaftalinin, β-Naftalinsulfoturşunun alınması, ayrılması və təmizlənməsi icra edilir.

Qeyri-üzvi kimya-2 fənninin məşğələ dərslərində kompleks birləşmələrin koordinasiya formulunun tapılması, kompleks birləşmələrin adlandırılmasının öyrənilməsi, V B, IV B, I B,  II B qrup elementləri, eləcə də, xrom, manqan,dəmir, kobalt, nikel, birləşmələri, alınması və xassələrinə dair məsələ və çalışmalar həll edilir.

Heterotsiklik birləşmələr kimyası (Magistr pilləsi) fənninin laboratoriya dərslərində furanın,  tiоfenin alınması,  furfurоlun sintezi, pirrolun, pirazolun, oksazolun alınması və xassələri, piridinin, İmidazolun sintezi və xassələrinə aid laboratoriya işləri yerinə yetirilir.

        Kimyanın öyrədilməsində sinifdənkənar və müstəqil iş fənninin məqsədi təhsildə baş verən yenilikləri mütəmadi olaraq təlim prosesindən kənar vaxtlarda tətbiq etməyi bacarmaq və onların rolunu dərsin keyfiyyətinə təsirini araşdırmaq , əhəmiyyətini öyrənməkdən ibarətdir.

Hidrologiya fənni su obyektlərinin öyrənilməsində istifadə olunan əsas metodları,təbiət sularının xasslərini,aqreqat halının hidrosferdə yayılmasını,dövranını, həmçinin bu sularda baş vedən hadisələri öyrənir.

Aktinomisetlər (Actinomycetales, yun. aktis-şüa,mykes-göbələk) - şaxələnən bakteriyalar olub, Aktinobakteriyalar (Actinobacteria) tipinə aiddir. Aktinomisetlər bakteriya və göbələklər arasında keçid formadır. Aktinomisetlərə şüalı göbələklər də deyirlər.Tək hüceyrəli və eninə kəsiklərin eyni böyüklükdə olmaları baxımından bakteriyalara bənzəyirlər. Həqiqi şaxələnən tək hüceyrəli mitselilər əmələ gətirmələri isə göbələkləri xatırladır. Qram müsbətdirlər. Hərəkətsizdirlər və kapsula əmələ gətirmirlər.

Kimya-3 (Üzvi kimya) laboratoriya dərsində üzvi maddələrin - metanın, etilenin, etilbromidin, dietil efirinin, izoyağ turşusunun, nitrobenzolun, sulfanil turşusunun alınması, ayrılması və təmizlənməsi icra edilir.

   Üzvi kimya-2 fennin məşğələ dərsində doymuş və doymamış bir-və çoxəsaslı turşular,alifatik nitrobirləşmələr və aminlər,alitsiklik və aromatik karbohidrogenlər,aromatik sulfoturşular,nitrobirləşmələr,aminlər,diazo- və azobirləşmələr,fenollar,aromatik spirtlər,aromatik aldehid və ketonlarlar,aromatik turşular,kondensləşmiş nüvəli aromatik karbohidrogenlər,heterotsiklik birləşmələrə dair məsələlər həll edilir.

Kimya mühəndisliyi ixtisasında Kolloid kimya laboratoriya dərslərində kolloid məhlulların hazırlanması və xassələrinin öyrənilməsi, sirkə turşusunun kömür səthində adsorbsiyası, izoamil spirtinin adsorbsiyası, adsorbentin xüsusi səthinin sahəsinin hesablanması, Hibs tənliyinin öyrənilməsi, etil spirtinin adsorbsiyası, polimerlərin məhdud şişməsinin kinetikasının tədqiqi, kolloid məhlulların reoloji xassələrinin öyrənilməsi,özlülüyün təyini, emulsiyanın fazalarının çevrilməsi və ya emulsiyanın inversiyası haqqında nəzəri və təcrübi biliklər ətraflı şərh edilir.

Kimya və biologiya müəllimliyi ixtisası üçün Qeyri-üzvi kimya-2 fənninin laboratoriya dərsində kükürd, azot, alüminium, birləşmələri, alınması və xassələri, II A qrup, V B qrup, VI B qrup,  VII B qrup, VIII B qrup elementləri, onların birləşmələrinin alınması və xassələrinə aid laboratoriya işləri icra edilir.

Hidrologiyanın məqsədi, vəzifələri və tədqiqat üsulları. 
 
Təbiət sularının hərəkət və paylanma qanunlarını,  əhatə olunduğu mühitlə 
qarşılıqlı  əlaqəsini, onun keyfiyyət və  kəmiyyət dəyişməsini  hidrologiya  elmi 
öyrənir. Hidrologiya sözünün mənası  su haqqında  elm deməkdir. Hidrologiya su 
obyektlərini-okeanları, dənizləri, çayları, gölləri, buzlaqları, bataqlıqları və yeraltı 
suları öyrənir.  
Hidrosferdəki sular iki qrupa bölünür: okean(dəniz) suları  və quru suları. 
Quru sularına çay, göl, bataqlıq və buzlaqların suları aiddir. Okean və dənizlərdə 
mövcud olan proseslər çay, göl, buzlaq və bataqlıqlardakından çox fərqləndiyindən 
ümumi hidrologiya iki hissəyə bölünür: okeanologiya və qurunun hidrologiyası. 
Quru sularının hidrologiyası isə öz növbəsində: 
•
 
Çay hidrologiyasına (patomologiya); 
•
 
Gölşünaslıq və ya göllərin hidrologiyasına (limnologiya); 
•
 
Bataqlıqşünaslıq və ya bataqlıqların hidrologiyasına (telmatologiya); 
•
 
Buzlaqların hidrologiyasına (qlyatsiologiya); 
•
 
Yeraltı suların hidrologiyasına (hidrogeologiya);   bölünür. 
Quru sularının öyrənilməsində  tətbiq olunan metodlara görə hidrologiya bir 
neçə hissəyə bölünür: 
•
 
Ümumi hidrologiya; 
•
 
Hidrometriya; 
•
 
Hidroqrafiya; 
•
 
Mühəndis hidrologiyası;

Fiziki killoid kimya -1 fənninin laboratoriya dərsində saf maddənin və iki maye qarışığının molyar refraksiyasının təyini, neytrallaşma istiliyinin təyini, mayelərin səthi gərilməsinin təyini, mayelərin səthi gərilməsinin temperaturdan asılılığı, paraxor, qaynama temperaturuna görə doymuş buxar təzyiqinin təyini,ebulioskopiya üsulu ilə həllolan maddənin molekul kütləsinin təyini, sirkə turşusunun su-benzol layında paylanma əmsalının təyini, məhlulun elektrik keçiriciliyinin  və elektrik keçiriciliyinin qatılıq və temperaturdan asılılığının təyini kimi laboratoriya işləri icra edilir.

Mərkəzi sinir sistemi hüceyrələr ,toxumalar və ayrı-ayrı orqanlar arasında qarşılıqlı əlaqə yaradaraq orqanizmin tamlığını təmin edir.O orqanizmdə gedən prosesləri tənzimləyir və orqanların işinə istiqamət verərək bütün fəaliyyətlərini nəzarət altında saxlayır.Orqanizmlə xarici mühit atrasındakı əlaqə MSS-nin funksional vəziyyətindən asılıdır.Mərkəzi sinir sistemi afferent impilsları qəbul edir,analiz və sintez edir,efferent impulsları formalaşdırır və onların təsirilə orqanların fəaliyyətini bu və ya digər istiqamətə yönəldir.O,həmçinin mühitin dəyişkənliklərinə və təsirlərinə qarşı bütöv orqanizmin uyğunlaşma reaksiyalarını formalaşdırır.Mərkəzi sinir sistemi fəaliyyətini öyrənmək fiziologiya elminin qarşısında duran çətin və son dərəcə mühüm məsələlərdən biridir.

Nefti distillə etdikdə onun kimyəvi tərkibi, demək olar ki, dəyişmir; başqa sözlə, neftin benzin, kerosin və digər fraksiyalarında olan karbohidrogenlər kimyəvi çevrilmələrə uğramadan olduğu kimi qalır.Əksər neftlərdə benzinin miqdarı çox azdır. Bundan başqa, bəzən onların oktan ədədi də qənaətbəxş olmur. Neftin düz distilləsindən alınan benzin və digər yüngül fraksiyalar inkişafda olan sənaye sahələrinin ehtiyacını ödəyə bilmir. Odur ki, düz distillədən alınmış ağır neft fraksiyalarını yüksək temperatur və təzyiqlə parçalayıb ondan benzin istehsal etmək məsələsi hələ keçən əsrin axırlarında müəyyənləşdirilmişdir. Bu prosesə neftin destruktiv emalı adı verilmişdir ki, bura da krekinq, piroliz və s. proseslər daxildir.Bildiyimiz kimi, neftin düz distilləsindən alınan məhsullardan biri də mazutdur. Mazut irimolekullu karbohidrogenlərdən ibarət ağır, yapışqan şəklində mayedir. 

Üzvi kimya 2 fənninin məşğələ dərslərində doymuş və doymamış bir- və çoxəsaslı turşulara, alifatik nitrobirləşmələrə, aminlərə, hidroksiturşulara, aldehid və ketonturşulara, tsiklоalkanlara, aromatik karbohidrogenlərə, arоmatik karbоhidrоgenlərin halоgenli törəmələrinə, arоmatik nitrоbirləşmələrə, aminlərə, diazo- və azobirləşmələrə,   fenоllara, arоmatik spirtlərə, arоmatik aldehid və ketоnlara, arоmatik turşulara, kondensləşmiş nüvəli arоmatik karbоhidrоgenlərə,  heterotsiklik birləşmələrə dair məsələlər həll edilir.

          Neft və qazın fiziki emal texnologiyası fənninin vəzifələri  neft və qazın element və fraksiya tərkibi, kimyəvi tərkibi, texnoloji və kimyəvi təsnifatı, ilkin emalının nəzəri əsasları və texnologiyası ilə tələbələri tanış etmək onların bu məsələlərin mənimsəməsinə nail olmaq və təcrübədə tətbiq vərdişlərinə yiyələnməyi öyrətməkdən ibarətdir.

          Neft –qaz sənayesində hasilatdan sonrakı əsas mərhələsi neft və təbii qazın fiziki emal texnologiyasıdır. Ona görə də bu istiqamətdə olan elmi bilikləri Neft-qaz mühəndisliyi ixtisası üzrə təhsil alan tələbələrə aşılamaq vacib məsələlərdən biri olub kadr hazırlığının keyfiyyətini artırmalıdır.

Sahə avadanlıqlarının layihələndirməsinin əsas məqsədi verilmiş məhsuldarlığa müvafiq əmək şəraitini və sanitar-gigiyeniknormaları nəzərə alınmaqla, texniki-iqtisadi göstəriciləri və tələb olunan keyfiyyətdə məhsul istehsalını təmin edən sənaye qurğuların tikilməsi üçün lazımi sənədləri işləyib hazırlamaqdır.

        FİZİOLOGİYA elmi qədim zamanlardan eksperimentə əsaslanır. Fizioloji təcrübələr aparılan zaman fizioloji fəaliyyətlə əlaqədar olan  funksiyalar xüsusi cihazlar vasitəsilə dəqiq qeydə alınmalı təhlil edilməlidir. Öyrənilən fəaliyyət göstəricilərinin nəticəsi protokol, fotoşəkil, kinofilm və s.kimi sənədləşdirilməlidir. 

        Hər hansı canlı orqanizm və ya onun üzvü, toxuma və onun hüceyrələri üzərində əməliyyat aparılarkən, müxtəlif cərrahi alətlərdən, məhlullardan, kimyəvi məhlullardan, kimyəvi maddələrdən, cihazlardan və s.istifadə edilir. Fizioloji tədqiqatlar, əsasən in vivo (lat.vivus-canlı), yəni canlılar üzərində aparılır.Bəzi tədqiqatlar isə in vitro (lat. vitrum-şüşə, sınaq şüşəsi), yəni orqanizmdən kənarda aparıla bilər. Fizioloji təcrübələrdə daha çox qurbağa, dəniz donuzu, it pişik və başqa heyvanların üzərində eksperiment aparılır. Heyvan üzərində aparılan eksperimentin nəticəsi insan orqanizmi fəaliyyətinin bir çox qanunauyğunluqlarını başa düşməyə kömək edir.

.

Heterotsiklik birləşmələr kimyası bir heterоatоmlu üç- və dördüzvlü heterоtsiklik birləşmələr, quruluşu, əsas nümayəndələri, alınma üsulları, хassələri və praktiki əhəmiyyəti,bir heterоatоmlu beşüzvlü heterоtsiklik birləşmələr - furan, tiofen, pirrol və törəmələrinin alınma üsulları, хassələri və praktiki əhəmiyyəti,dipirrilmetenlər, pоrfin, prоtоpоrfirin, bilirubin, alınma üsulları, хassələri və praktiki əhəmiyyəti,benzоpirrоl, indоl və törəmələri, elektrоn quruluşu, alınma üsulları və хassələri, İki heterоatоmlu beşüzvlü heterоtsiklik birləşmələr, pirazоl, quruluşu, alınma üsulları, kimyəvi хassələri və pirazоl törəmələrinin praktiki əhəmiyyəti, İmidazоl və törəmələri - lektrоn quruluşu, alınma üsulları, kimyəvi хassələri və praktiki əhəmiyyəti, İki müхtəlif heterоatоmlu beşüzvlü heterоtsiklik birləşmələr, oksazоl, tiazоl və törəmələrinin alınma üsulları, kimyəvi хassələri və praktiki əhəmiyyəti, üç və dörd heterоatоmlu beşüzvlü heterоtsiklik birləşmələr, triazоllar və tetrazоlların alınma üsulları, kimyəvi хassələri və praktiki əhəmiyyəti, bir heterоatоmlu altıüzvlü heterоtsiklik birləşmələr, iridin və törəmələrinin alınma üsulları, хassələri və praktiki əhəmiyyəti, xinоlin, izохinоlin, akridin və törəmələrinin alınma üsulları, хassələri və praktiki əhəmiyyəti, İki heterоatоmlu altıüzvlü heterоtsiklik birləşmələr, pirimidin, piridazin, pirazin və törəmələrinin alınma üsulları, хassələri və praktiki  əhəmiyyəti, İki müхtəlif heterоatоmlu altıüzvlü heterоtsiklik birləşmələr, oksazinlər və törəmələrinin alınma üsulları, хassələri və praktiki əhəmiyyəti, mürəkkəb heterоtsiklik birləşmələr, bitsiklik heterо-tsikllər, purin və törəmələrinin alınma üsulları, хassələri və əhəmiyyəti, pteridinlər, alınma üsulları, хassələri və əhəmiyyəti, yeddi və səkkiz üzvlü heterоtsiklik birləşmələri öyrənir.

Uşaq anatomiyası uşaq orqanizminin və onun ayrı-ayrı orqanlarının quruluşunu öyrənir.

Uşaq fiziologiyası ontogenezin ilkin dövrlərində orqanların, orqanlar sistemi və orqanizmdə böyümə və inkişaf zamanı gedən həyati prosesləri –funksiyaları, bu funksiyaların yaş dövrlərində özünəməxsusluğunu öyrənir.

Orqanizmin inkişafı və böyüməsi prosesində quruluş və funksiyasının dəyişməsini uşaq anatomiyası və fiziologiyası elmi öyrənir.

Canlılarda gedən həyati proseslər tarixi inkişafda dəyişilmiş və mürəkkəbləşmişdir. Hər bir orqanizmin quruluş və fizioloji proseslərini öyrənmək üçün həmin orqanizmin tarixi inkişafı-filogenezini də bilmək vacibdir. Uşaq anatomiyası və fiziologiyasını  öyrənərkən təkamül təliminin elementlərindən (prinsiplərindən) geniş istifadə olunur ki, bu da onun müqayisəli anatomiya və təkamül fiziologiyası ilə əlaqəsini göstərir.

Uşaq anatomiyası və fiziologiyası elmi bütün bioloji və tibbi elmlərlə yanaşı, pedaqogika, psixologiya, fiziki tərbiyə (bədən tərbiyəsi) elmləri ilə də əlaqədardır.

Uşaq anatomiyası və fiziologiyası elmi, ilk növbədə, pedaqoji əhəmiyyət daşıyır. Bu predmetin öyrənilməsi müəllimlərə imkan verir ki, inkişaf etməkdə olan uşaqları müxtəlif yaş dövrlərində düzgün istiqamətləndirsin, fiziki cəhətcə sağlam böyüməsinə şərait yaratsın. Bu elm şagirdlərdə təlim-tərbiyə işinin normal fizioloji-gigiyenik əsasda aparılmasına, fiziki tərbiyə və istirahətin düzgün rejimlə qurulmasına köməklik edir.

Uşaq anatomiyası və fiziologiyası elmi pedaqogika və psixologiya elmləri ilə birlikdə müəllimlərdə yeni dünyagörüşünün formalaşmasına gətirib çıxarır, pedaqoji təhsil sistemində təbiət elmlərinin əsas ünsürlərindən birinə çevrilir.

Təsadüfi deyil ki, bu predmetə dünyanın bir çox görkəmli pedaqoqları, psixoloqları, həkim və bioloqları xüsusi əhəmiyyət vermişlər. Krupskaya yazırdı: “Pedaqoq hər şeydən əvvəl nəyi bilməlidir: insan orqanizminin quruluşu və funksiyasını, onun anatomiyasını, fiziologiyasını və inkişafını. Bunları bilməyən yaxşı pedaqoq olmaz, uşaqları düzgün tərbiyə edə bilməz”.

Analitik kimya — maddələrin tərkibinin tədqiqat metodları haqqında elmdir. Analitik kimyanın predmeti analiz metodları işləyib hazırlamaq, onların praktiki həyata keçirilməsini müəyyənləşdirməklə yanaşı bu metodların nəzəri əsaslarını yaratmaqdan ibarətdir. O iki müxtəlif bölmədən ibarətdir: keyfiyyət analizi (vəsfi analiz) və miqdari analiz. Vəsfi analiz üsullarının köməyi ilə bizi maraqlandıran maddənin hansı kimyəvi komponentlərdən təşkil olunduğunu müəyyən etmək olar. Miqdari analizin məqsədi analiz olunan maddənin tərkibinə daxil olan kimyəvi elementlərin miqdarca nisbətini müəyyən etməkdir. Eləcə də analiz olunan nümunənin vahid həcminə və ya kütləsinə daxil olan elementin və ya digər tərkib hissəsinin kütləsini və ya qatılığını bilmək çox vacibdir.

Həyat fəaliyyətinin kimyəvi əsasları fənninin məşğələ dərsində canlı orqanizmlərin hüceyrələrinin kimyəvi tərkibini və həyat fəaliyyətinin əsasını təşkil edən kimyəvi proseslər, aminturşular, zülallar, fermentlər, nuklein turşuları, karbohidratlar, lipidlər və hormonların canlı orqanizmdə rolu, finksiyaları və əhəmiyyət, maddə və enerji mübadiləsi prosesləri haqqında biliklər tədris olunur. 

Fiziki kolloid kimya -1 laboratoriya dərsində saf maddənin molyar refraksiyasının təyini, iki maye qarışığının molekulyar refraksiyasının təyini, neytrallaşma istiliyinin təyini, mayelərin səthi gərilməsinin təyini,   mayenin səthi gərilməsinin temperaturdan asılılığı, paraxor, qaynama temperaturuna görə doymuş buxar təzyiqinin təyini, ebulioskopiya üsulu ilə həllolan maddənin molekul kütləsinin təyini, sirкə turşusunun su-bеnzоl lаyındа pаylаnmа əmsаlının təyini, məhlulun elektrik keçiriciliyinin və elektrik keçiriciliyinin temperatur və qatılıqdan asılılığının təyini tədris edilir.

Əmtəə neft kimya məhsulları fənni neftin yaranması haqqında fərziyyələr, Azərbaycanda neft sənayesinin inkişafı,  neftin fiziki-kimyəvi xassələri, neftin emal növləri və neftdən alınan məhsullar haqqında mövzuları əhatə edir. Laboratoriya şəraitində neftin fraksiyalarının alınması, onların fiziki xassələrinin öyrənilməsi, yağların təmizlənməsi və  s. mövzular üzrə işlər yerinə yetirilir və tələbələrə mürəkkəb birləşmə olan neft barədə geniş məlumatlar verilir.

Fənn Neft-qaz mühəndisliyi ixtisası üzrə təhsil alan tələbələr üçün nəzərdə tutulmuşdur. Fənnin məqsədi bu ixtisas üzrə təhsil alan tələbələrin neft-qaz  yataqlarının işlənməsi, nef-qazın çıxarılması və emal proseslərində istismar  qurğularının və avadanlıqlarının eletrokimyəvi üsullarla mühafizəsi haqqında laboratoriya şəraitində müəyyən vərdişlərə və təsəvvürlərə yiyələnməsidir.